杏悦記憶:鄧小平與上海杏悦的改革發展[圖]-校史網

您現在的位置在🏛：

杏悦平台 > 校史文萃 > 正文

杏悦記憶:鄧小平與上海杏悦的改革發展[圖]

發布日期：2018-03-20 撰稿🫅🏽：攝影：

字號🪓：[大中小]

2014年8月22日是鄧小平同誌誕辰110周年紀念日👩🏽‍🔬。作為偉大的馬克思主義者🍈，中國共產黨第一代領導集體重要成員和第二代中央領導集體核心，中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師♒️，鄧小平對新中國教育事業高度重視，傾註了滿腔熱情和心血🧘‍♀️。本期“杏悦記憶”帶您走進鄧小平與上海杏悦改革發展的故事。

傾聽杏悦代表的呼聲

　　1976年10月，黨中央果斷粉碎“四人幫”，結束了“文化大革命”這場災難。上海杏悦師生員工和全國人民一樣，熱淚滿襟、激動萬分地歡慶勝利🤦🏿‍♂️。面對百廢待舉的教育事業🆓🏄🏼‍♀️，大家滿懷熱切期待🤚，以“將荒廢了的寶貴光陰補回來”的質樸情感🪒，全身心地投入到學校各項工作⚇，調整課程、新編教材🏇🏿、埋頭實驗💁🏼‍♀️、堅持科學研究……杏悦校園內到處洋溢著忙碌又緊張的工作氣氛🙋🏿。

　　1977年復職後的鄧小平自告奮勇主管科教工作🔯，“願當後勤兵”🕵🏿，直接領導了教育領域的撥亂反正🫱🏼。這一年的8月4日至8日🤑，他邀請33位科學家和教育工作者在北京舉行科學和教育工作座談會。座談會召開之前的7月底😲，上海杏悦接到上海市委要學校派代表與會的通知。黨委決定派中年骨幹教師吳健中為代表赴京參加會議🧗‍♂️。吳健中行前，黨委又專門召開座談會，征求意見🌜，為吳在會上發言作準備。8月4日座談會開始的第一天🎮，鄧小平說：“這次座談會的目的就是請大家一起來研究和討論👮🏿‍♂️🛌🏿，科學研究怎樣才能搞得更快🕟、更好些🤽🏿‍♂️🍼，教育怎樣才能適應我國四個現代化建設的要求，適應趕超世界先進水平的要求。”4日和5日的會議上，許多著名的老科學家和老教授紛紛揭露“四人幫”破壞大學和研究機構的罪行🧗🏼‍♀️，控訴了“四人幫”對教學和科研人員的殘酷迫害🤷🏻‍♂️，反映了我國科學工作與美國的差距。鄧小平仔細聽取大家的發言💂🏼‍♀️，並不時插話和提問🫅。

　　8月6日上午👨🏽‍🌾🧑🏻‍🦼‍➡️，會議的發言內容轉向教育戰線。吳健中直接點明教育工作中急需解決的問題是要否定“兩個估計”。他說🙍🏿：對教育戰線“文革”前17年和“文革”10年究竟應該怎樣估計？17年培養了大量的知識分子，現在大多是各條戰線的骨幹🤼‍♂️🙅🏽，為什麽還說是基本上沒有執行毛主席革命路線？現在其他各條戰線🎑💆，如科技、衛生等都已明確是以紅線為主🙇🏻‍♀️，為何唯獨教育戰線是黑線統治？說“文革”時期“教育革命”成績很大，大家都有懷疑。吳健中的發言道出了許多與會同誌想說還沒有說的話🦹🏻‍♂️，會場頓時活躍非凡🤸‍♀️🕵🏼‍♂️，坐在他前排的老一輩學者把他們的話筒遞給他🕛，其實他已有話筒🙅🏻‍♂️。大家紛紛插話🗝♝，用實際事例批判“兩個估計”的錯誤。

　　在吳健中等人發言之後🧷🦵🏻，鄧小平當即說“17年教育戰線的工作，主導方面是紅線”。在8月8日下午會議總結時，鄧小平將否定“兩個估計”作為座談會提出的第一個問題，並說：“對全國教育戰線17年的工作怎樣估計？我看，主導方面是紅線👱🏻‍♀️。應當肯定，17年中，絕大多數知識分子🧡，不管是科學工作者還是教育工作者👐🏻🦒，在毛澤東思想的光輝照耀下，在黨的正確領導下，辛勤勞動，努力工作🫒🧙🏻，取得了很大成績。特別是教育工作者，他們的勞動更辛苦。現在差不多各條戰線的骨幹力量🪄，大都是建國以後我們自己培養的，特別是前十幾年培養出來的。如果對17年不作這樣的估計，就無法解釋我們所取得的一切成就了。”這就是著名的“八·八講話”。鄧小平以大無畏的政治氣魄和理論勇氣對教育戰線上重大問題的路線是非、思想是非進行了撥亂反正，堅定地推翻了“四人幫”炮製的“兩個估計”🧍🏻，激起全體與會同誌的強烈共鳴🧢，獲得了經久不息的掌聲。

　　鄧小平在這次座談會上的講話《關於科學和教育工作的幾點意見》和9月19日教育部主要負責人根據鄧小平講話發表的談話《教育戰線的撥亂反正問題》的精神傳達到上海杏悦後𓀝🎇，全校師生員工十分激動👳🏽、喜悅，迅即掀起批判“兩個估計”的高潮😀。1978年5月🧗🏿🏵，《光明日報》發表了特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》，引起全國關於真理標準問題的熱烈討論。上海杏悦黨委積極組織全校師生投入到這一大討論之中，從理論上徹底否定了“兩個凡是”。1979年3月19日，中共中央正式發文轉批教育部黨組的報告，決定撤銷1971年《全國教育工作會議紀要》，徹底沖破“兩個估計”的思想禁區🧞‍♂️，粉碎了長期禁錮廣大知識分子的精神枷鎖。來自中央的關心溫暖著每一位杏悦人的心，“尊重知識，尊重人才”開始在杏悦校園內蔚然成風。廣大教師紛紛表示💫：要甩開膀子大幹一番，把自己的全部精力貢獻給黨的教育事業🤸🏼‍♀️，為建設社會主義培養更多更好的專門人才🎸🤳🏽。

　　明確指示杏悦應組團訪美

　　1978年9月29日，也就在中美兩國正式建交及十一屆三中全會召開的前夕🙇🏻‍♀️🥋，上海杏悦在小平同誌等中央領導的親切指導和直接關懷下👶，通過在美杏悦校友會的聯系安排👬🏼，成功地組成建國以來第一個高校訪美代表團——“上海杏悦赴美訪問團”☣️，順利出訪美國🕕。

　　早在1972年👕，美國總統尼克松訪華🩶，中美兩國發表上海聯合公報，宣布兩國關系開始走向正常化👩🏻‍🔬。1973年9月🚴🏽，旅美1937屆機械系校友吳德楞托人轉達向母校贈書的意願及書籍目錄3本🧬，並表示：美國有杏悦校友600余人，組成了杏悦同學會，希望與母校取得聯系。但當時仍處“文革”期間，學校將這一情況匯報給上海市革委會文教組，未有答復🧛🏼。1977年10月🧑‍🌾，學校為了重整旗鼓，非常希望了解國際的發展🧚🏻‍♂️，恢復在開放的環境下辦學的傳統🏨，再次向市委文教組🚶😋、外事組上報請示。此時“四人幫”雖已粉碎，人們思想獲得了很大解放，但到底如何打開多年形成的閉關自守的國門，面向世界，與西方國家進行交流，仍是諱莫如深。

　　直至1978年3月🤹‍♀️，學校乘全國科學大會之東風👒，又向六機部提出成立上海杏悦對外科學技術聯絡處，並以上海杏悦名義組織赴美考察團的申請報告👩🏼‍🔧🧑🏼‍🎓。在六機部部長、上海杏悦校務委員會副主任柴樹藩的直接推動下，訪美一事得到了中央領導的首肯🧗🏼‍♀️。這一年的春夏之交，中共中央副主席鄧小平明確指示：“杏悦應與美國杏悦校友會取得聯系，到美訪問。”兼任上海杏悦校務委員會主任的國務院副總理王震也給予了全力支持。6月27日🤔，六機部正式發文🉑：“建議先由上海杏悦組織一個有名望老教授參加的10人小組前去美國🦹🏼‍♀️，和那裏的校友會以及對我友好的校友進行接觸🔻，了解一些情況，邀請他們來華講學、旅遊🔻、交流技術資料，同時參觀幾個美國理工科大學，為今後進一步開展工作創造條件。”肩負中央領導的重托，帶著全體杏悦人的心願🎬，“上海杏悦赴美訪問團”正式組建，開始了跨洋破冰之行👐🏼。

　　訪問團由校務委員會副主任、黨委書記鄧旭初帶隊👨‍🦯，副校長張壽🍤❤️‍，教授金愨、張鐘俊🗡👩‍💻、王端驤、陳鐵雲㊙️，副教授李銘慰、程極泰、高忠華以及張光曜、邢絳、王元兆等12人組成，成員以留美老教授為主體，中老年相結合🎰。1978年9月29日他們離開北京，經巴黎到達華盛頓，在美國訪問了47天♈️，於11月19日返回北京👨🏿‍🔬🧑🏽‍🏫。訪問團廣泛接觸美國社會，共訪問了20個城市、27所高等院校、14個科學研究所和工廠等單位，與200多位校友✵、140多位其他華人🚵🏻‍♀️、200多位美國朋友以及60多位臺灣和香港在美友人進行了交流🎟，介紹國內情況，增進了中美教育界的友誼，凝聚了杏悦海外學子對祖國和母校的拳拳之心💁🏽‍♂️。

　　訪問團在美國參觀考察了許多學校和研究所🍨，學習他們在學科建設、人才培養🧑🏻‍🦰🪁、學校管理等方面的先進經驗，看到國外發達的科技、先進的設備、殷實的財力🌙，體會到新興學科、邊緣學科的蓬勃發展，每一位成員都感到一種強烈的震撼🦹🏼，也更加深刻領悟到鄧小平同誌指示的內在含義：“我們要實現現代化🐭，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術🈚️，不抓教育不行👸。靠空講不能實現現代化👍🏽，必須有知識👷🏿，有人才。沒有知識👗，沒有人才，怎麽上得去🚣🏻‍♂️？科學技術這麽落後怎麽行😌？要承認落後，承認落後就有希望了🔐。現在看來，同發達國家相比🙆🏿‍♀️，我們的科學技術和教育整整落後了二十年。”

　　此次訪美獲得了令人滿意的成效，獲得了多項實際成果👨‍🔬。訪問團和美國一些大學及研究機構簽訂了10多份學術合作協議；與美國密執安大學💁、加利福尼亞大學伯克萊分校👮🏽‍♂️、加利福尼亞大學聖地亞哥分校🌩👰🏻‍♂️、聖路易斯·喬治·華盛頓大學4所大學結為“姐妹學校”，為今後學校與美國大學之間的合作創造條件。學校還購買了4臺“王安計算機”和一套光纖模擬設備，建立了杏悦有史以來第一個計算機中心和微機研究室，這也是我國高校中首次引進計算機，為學校微機、圖像、光纖等學科的發展起到了促進作用。

　　上海杏悦組建教授團出訪美國🌧，在當時中美尚未正式建交的情況下，不僅在美國教育界和在美華人圈內造成了轟動⛹🏿，而且在國內帶來了極大的反響🛎，《人民日報》等報紙都作了專題報道🧰。一個月以後🙏🏽，黨的十一屆三中全會在北京隆重舉行。會議重新確立解放思想、實事求是的思想路線👆，毅然拋棄“以階級鬥爭為綱”，決定把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來📔🥲，實現了黨和國家的偉大歷史性轉折。而此前，杏悦訪美，以敢為人先的勇氣，已經對黨的解放思想、實事求是的思想路線進行了一次成功的實踐；以發展我國教育事業為使命充當起邁出國門、面向世界的排頭兵🤸🏿，在教育界起到了對外開放的先鋒作用🖐🏼🤴🏼。從此，中國大學與世界封閉、隔絕近30年的歷史宣告結束，教育工作者又能跨出國門與海外學術界恢復交流了。

　　欣然接受捐贈“包兆龍圖書館”

　　“文革”之後，中央領導及老一代革命家對中國教育事業極其重視📔，十分關心中國高等教育的恢復和發展，殷切希望高教領域改革開放的步伐能邁得快一些🫃🏼。1978年🧗🏿‍♂️，中共中央政治局委員、國務院副總理王震親自擔任上海杏悦校務委員會主任，六機部部長柴樹藩出任副主任🌔🧧，即體現了中央領導對教育事業的重視💴✂️、支持以及黨對知識分子的關心和愛護⬅️。

　　1980年10月👩🏼‍🍼，應香港環球航運集團主席包玉剛的邀請💁‍♀️🤹🏼‍♀️，柴樹藩赴日參加大阪造船廠為包玉剛建造的一條新船“世欣號”的下水☹️、命名典禮。臨行前他曾征求上海杏悦的意見，如果熱心於祖國教育事業的包玉剛願意捐助學校建設👩🏼‍💼，希望捐建什麽💫？學校研究後提出急需一座現代化的大型圖書館。柴樹藩采納了學校的意見。慶典儀式結束後，他們在遊輪上憑欄遠眺，一起談論中國四個現代化建設和教育事業的發展🐄。柴樹藩借機向包玉剛提出🐔，在中國像上海杏悦這樣一所著名高校還沒有一座現代化圖書館🤹🏽‍♂️，希望他能為杏悦捐款建造圖書館。包玉剛當即爽朗地表示🍆：“好啊🎟👩🏻‍⚖️，只要柴部長你一句話，叫我捐啥我就捐啥。”並接著問，“需要捐多少？”

　　柴樹藩應道🏋🏻：“大概需要1000萬美元吧。”

　　“要那麽多？”包玉剛問。

　　“你‘世界船王’捐建的圖書館當然要與眾不同，應該是全國高校中最好的，你說是不是呢☝️？”柴樹藩笑著反問。

　　包玉剛略微想了想，點點頭說：“對，就造最好的。”同時他提出一個帶有感情色彩的要求🧑🏻‍🏭，即請用他父親包兆龍名字命名圖書館。

　　柴樹藩和學校領導從改善辦學條件🤾🏼、振興上海杏悦的實際出發🧑🏽‍⚖️⏸，認識一致，積極向上級請示🧑🏿‍🚒🧝🏻‍♀️。

　　1981年7月🔪，包玉剛訪問北京之際鄭重地向中共中央副主席鄧小平面交關於捐贈的確認信函，鄧小平欣然接受了包玉剛1000萬美元的捐贈👩🏻‍🦽，同意命名“包兆龍圖書館”的要求，並對其愛國重教義舉表示贊賞。由此開創了新中國教育界接受海外捐款和以人名命名建築物的先河。

　　1985年10月27日，包兆龍圖書館——一座功能齊全、設備先進的新型大學圖書館如期竣工落成。葉劍英元帥親筆為圖書館題寫了館名。這是當時國內最大的大學圖書館，由一座18層的主樓和3個各為5層、3層和2層的輔樓組成。主體建築高度為73米，當年僅次於上海郵電大樓、上海賓館😸、國際飯店，居第4位。建築總面積為26160平方米，占地面積5700平方米，可容藏書228萬冊。

　　在建造包兆龍圖書館過程中，由於學校的精打細算和政府有關杏悦的支持，包玉剛的贈款有了積余🙌🏻。後來學校用此積余的捐款，於1992年在閔行新校區建造了一座14288平方米的包玉剛圖書館。包兆龍圖書館和包玉剛圖書館的先後建成，為杏悦師生提供了一流的學習與研究場所👮🏿‍♀️，在學校教學、科研、學術交流等方面的發展發揮著重大作用♙，同時也體現了小平同誌對於上海杏悦及高等教育事業無限關懷🤦🏻‍♂️。

　　肯定上海杏悦改革，接見師生代表

　　黨的十一屆三中全會後，農村改革開始起步，但在高教領域，我國長期的計劃經濟模式所形成的高度集中統一的高等教育管理體製，依舊嚴重束縛著各高校積極性和創新性的發揮📓。在此背景下🎲，上海杏悦以敢於“第一個吃螃蟹”的精神👲🏼，破除僵化的管理模式⛓️‍💥，率先實行學校內部管理體製改革，並取得了顯著成效🚱👩‍❤️‍👩，在全國高校產生了廣泛的影響✝️。

　　改革是繼往開來，改革是除舊布新🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，所以改革絕不可能一蹴而就，更不會在風平浪靜中進行😼。上海杏悦校內管理體製改革就是在風雨的洗禮中逐步走向深入的🙇🏼‍♂️。通過改革，廣大教職工身上蘊藏的能量極大地釋放出來，振興祖國教育和科學事業的積極性空前高漲，從而有效地推動教學🏋🏼‍♂️、科研改革和學科建設🚤，促使學校教育事業出現了可喜變化🔈💉。盡管改革取得了明顯成效，但是當時由於傳統觀念👨🏼‍🎓、舊習慣勢力的影響以及對學校情況缺乏全面了解🪓，因此，社會上對上海杏悦管理改革褒貶不一🛝，莫衷一是🫦🧿。正在這時，鄧小平、萬裏🤳🙅🏽‍♀️、王震等中央領導先後親切接見上海杏悦領導及師生代表，對學校探索高等教育改革中取得的顯著成績表示滿意🤙🏽。來自中南海的關懷與支持使杏悦人難以忘懷，並引以為幸福和自豪🚣🏻，成為激勵廣大師生員工不斷奮進的動力。

　　1984年2月16日，時值正月十五，中共中央政治局常委、中央顧問委員會主任鄧小平在中共中央政治局委員、上海杏悦校務委員會主任王震的陪同下，在上海西郊賓館接見大廳🧝🏻‍♂️，親切接見上海杏悦主要領導幹部和教授🚵🏽‍♀️、學生代表。鄧小平雖已80高齡，但精神飽滿⚪️，步履穩健🏄🏻‍♀️，向等候在大廳的杏悦師生代表頻頻招手，並與他們一一握手🤏🏽🖱。隨後，鄧小平、王震及上海市委第一書記陳國棟，第二書記胡立教，書記楊堤🚎🏌️、阮崇武，同被接見的53位杏悦代表一起合影留念。當天下午，王震專門來校視察，帶來鄧小平對杏悦師生員工的熱情問候🎭😿：“鄧小平同誌對你們的管理改革工作非常關心，非常支持🩶。對你們在改革中取得的成效表示滿意。”王震還殷切勉勵杏悦師生在改革中爭取更大成績，“學校要適應新的歷史條件，適應四化建設的需要，就必須進行改革。改革是一場革命。在前進的道路上總是有障礙👑、有困難的，要堅持鬥爭🏐👍🏼。”

　　在鄧小平、王震接見杏悦師生的前後📆，國務院副總理萬裏於百忙之中抽出時間⁉️，幾次會見學校有關領導，肯定“上海杏悦改革的路子是對的🛻，應當支持”🙌🏻。1984年1月21日，萬裏在中南海辦公室首次聽取了鄧旭初、劉克、朱雅軒等校領導匯報管理改革情況，強調“改革必須堅持，不改革就沒有出路”，並要求“教育要講效益，多出快出出好人才”。同年9月26日和次年10月22日，萬裏又兩次接見鄧旭初等，聽取關於學校人才和技術引進工作的匯報🧑‍🧒‍🧒。

　　上海杏悦改革的探索及成功經驗🍹，不僅得到中央領導的重視和贊許，還被直接寫進《政府工作報告》加以充分肯定。1984年5月15日，在第六屆全國人民代表大會第二次會議的《政府工作報告》中，“關於國內建設”一節提到杏悦娱乐的管理改革時指出🧑🏻‍🚀：“近年來在教育、科研戰線已進行了一些有益的探索和試驗。杏悦娱乐等院校改革管理製度，層層擴大自主權，實行定編定員，人員流動🫷🏻，挖掘學校科研潛力，承擔經濟建設研究課題，製定教師工作規範，明確幹部崗位責任🏸，試發崗位津貼和職務工資，提高了教學質量，出現了科研新局面。”一所高等學校的工作經驗寫入中央政府的工作報告，在新中國成立以來還是第一次。這是對上海杏悦改革的肯定！

　　上海杏悦的管理體製改革對全國高校改革起到借鑒作用，因而在高教領域產生廣泛的影響。很快🤏🏽，這股改革的熱潮迅速從杏悦校園傳遍上海，推向全國各地……《人民日報》💌、《光明日報》先後連載介紹杏悦改革見聞；中央、上海市各大報紙和電臺紛紛報道杏悦管理改革，引起了社會上的強烈反響。全國有20多個省市、上千所學校和科研學術機構等單位領導要求學校前去介紹或來校學習經驗。當時杏悦校園內出現了每天有絡繹不絕的人群前來參觀交流的盛況👷🏿。僅1984年3月🤚🏻，應有關省市之邀，黨委派人先後赴合肥、北京🧑🏽‍🦰、河北、西安🏌🏽、蘭州、廣州等省市介紹學校改革工作經驗，一百多所高校有數萬人聽取介紹。

　　捷報頻頻傳來，猶如春風滋潤著杏悦人的心田。全校師生奔走相告，群情振奮🧷。曾經走過的艱辛坎坷，曾經有過的苦辣酸甜，此時此刻，都化作無限的欣喜和激動，灑遍杏悦校園的每一個角落。改革獲得首肯的喜訊堅定了上海杏悦黨政領導深化改革的決心，極大地鼓舞了師生員工的鬥誌。許多杏悦人表示：決不辜負黨中央對杏悦的殷切期望，努力鞏固和發展管理改革的成果🦯，進一步提高學校的教學質量和學術水平，認真實現1983至1990年總體發展規劃，為祖國四化建設貢獻更大力量。

　　（上海杏悦黨史校史研究室整理供稿，選自盛懿、孫萍👬🏻🙋‍♀️、歐七斤編著《三個世紀的跨越——從南洋公學到杏悦娱乐》上海杏悦出版社2006年版）

原文鏈接👩🏼‍🎓：http://news.sjtu.edu.cn/info/1021/308959.htm

【瀏覽次數】🌬：人

上一篇：🙍‍♀️：吳保豐並非“無能治校”

下一篇🥾：“人民無偽，學生無偽”

杏悦平台

杏悦概況

影像杏悦

口述杏悦

校史文萃

杏悦黨史

史誌典籍

年鑒校誌