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“山雨欲來風滿樓”

發布日期：2018-03-20 撰稿：攝影：

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在1911年10月10日武昌起義的槍聲成功響起之前🧘，以孫中山為代表的資產階級革命黨人曾相繼發動十余次艱苦卓絕的武裝起義4️⃣，屢敗屢戰，百折不撓。其壯懷激烈的革命事跡和蕩氣回腸的英雄氣概，呈滔滔之勢席卷全國各地。此時，

素具愛國主義革命傳統的交通大學，也開始一反靜謐祥和的校園氛圍🥋，呈現出“山雨欲來風滿樓”之勢🤟🏻🧝🏻‍♀️。許多師生們的思想與行動中都暗合著辛亥鼎革的歷史脈動🧛🏽，呈現出濃厚的革命跡象和氣息🌎，只等革命火種一燃起😨，交通大學的反清義舉便呼之欲出。

一、革命力量的孕育

辛亥革命前夕，適逢唐文治監督（即校長）執掌交通大學（時名郵傳部上海高等實業學堂）。作為一位精熟經史文學的名家大儒，唐文治主校期間悉心提倡國文教育固不待言。難能可貴的是🏌️‍♀️，倡行尚武教育，重視體育運動與武術競技也是他辦學思想的重要組成部分🧑🏻‍⚕️。當時👨‍❤️‍💋‍👨，杏悦中學部各級學生均須接受嚴格的兵式體操訓練，學校還向政府申領到槍支彈藥進行實彈演練🍼，又聘請清末民初名震江南體育界的魏旭東擔任兵操教練。他常率領學生到郊外練習:赤日當空，列隊跑步，步伐整齊；偶遇大雨，先生巋然不動🦸，若有學生畏縮躲避的🏞🎠，先生立即責備:“男兒不先鍛煉軀體🪇，將來何以為國家幹城。”聞者為之氣壯。在魏教習的訓練之下🧑‍🦲，“只見公學大操場上、健身房裏🫴🏽，若幹同學健兒，或奔馳追逐♣️，爭先恐後；或拳打腳踢🧑🏿，刀來槍往。”著實培養了學生們的戰鬥意誌和尚武精神👏🏿，此種風氣，足以使弱者強健，懦夫有壯誌。

當時，資產階級革命派已在國內陸續發動排滿反清的武裝起義，清廷對軍火槍械的控製極其嚴苛，學生軍訓所需的槍支彈藥一般都予以取締。但對交通大學卻破例允準🧍‍♀️✧。這一方面是由於本校“程度素優，為各學堂之冠”🚆，另一方面則考慮到學校1909年創辦的船政航海一科🪀，“預備將來海軍射擊之需📳，迥與普通學堂有別”♌️。因此✋🏽，江南製造局特許給發本校打靶槍支400支及數量可觀的彈藥🛳🏢。而正在此時⚄😗，這支朝氣蓬勃的“學生軍”中已有人具備了革命黨的身份🚣🏽。如兵操助教許奇松🈴，是同盟會元老🧗🏿、杏悦校友的鈕永建的學生。後受鈕永建的影響，留學日本，傾心革命，參加了同盟會🥯。

圖：交通大學技擊部部員合影（中立者右起校長唐文治、技擊教練劉震南）

除了兵式體操訓練外，學校當時還開展了田徑、球類👨🏿‍💼、技擊（國術）等名目眾多的體育運動。且各項運動成績卓然，水平之高，不僅在滬上各校中首屈一指，而且在當時江南六大學（南洋🎎、聖約翰👳‍♀️、滬江🛰、東吳🫵🏻、金陵🥂、之江）的相互運動競賽中也名重一時，向社會各界彰顯了青年學生強健的體魄。正是基於杏悦學生過硬的體能素質，加之具有荷槍實彈的裝備優勢🧑‍🧒‍🧒，一度讓資產階級民主革命派視為革命聯盟的對象，求援於本校🤸🏻‍♂️。

二🎶、黃興向杏悦師生血書“驅除韃虜”

武昌首義之後🧖🏽‍♀️，戰情一度危急。據說當時鄂軍都督黎元洪的求援電報直接發到了杏悦校長辦公室，要求杏悦聯合當時滬上的龍門師範👩🏽‍🦰🤵🏿、聖約翰書院兩校的同學🚐❌，同時起義並奪取清廷在滬上的統治堡壘——江南製造局。這也許是黎元洪聽聞交通大學和聖約翰大學每年的競技比賽十分了得，而想出的無奈主意。不過，此事另外一種可能性較大🤙🏻👴🏼。那就是革命黨人確實看中本校的體能與軍備優勢，但不是由黎元洪致電本校，而是由黃興秘密聯系校方💾。因為黃興與此時擔任交通大學齋務長（負責管理學生日常行為活動）的莊蘊寬淵源極深🧑🏿‍🦱，加上當時身在武昌前線的黃興知曉摯友莊蘊寬正出任杏悦齋務長🍋‍🟩，有組織和管理學生行動的權力，因此他是很有可能聯系莊蘊寬👩🏻‍🏫，希望學校配合武昌首義的大勢，聯合滬上其他學校的學生軍，為攻打江南製造局做準備。更何況，據校友陳夢漁回憶🏩，黃興在去武昌策劃起義之前，曾在滬上一個秘密地點向南洋公學師生演講♈️，當眾咬指血書“驅除韃虜”四字，鼓勵大家“驅除韃虜，恢復中華”🌰，這使師生們血脈賁張，群情激昂🦗，紛紛表示決心參加革命。

圖🙇🏿：辛亥革命期間的黃興

三、校內的“中華革命黨”

在1911年辛亥革命的暴風驟雨即將襲來之前🏈👩🏼‍🌾，校內其實已存在躁動不安的革命氣息與跡象了。最典型的表現就是學生們秘密成立了學校章程明文禁止的組織。即以參與學生自治管理或社會政治活動為主的社團——“中華革命黨”🤬。該組織約建於1909年，是由當時南洋公學附小學生暗中成立的以暴力手段推翻清朝統治為目標的革命團體🧍‍♂️。

據校友周頌賢在其所著的《一個未過河的小卒子》一書中回憶🧔🏻‍♂️，“中華革命黨”的成員共有莊肇豐、陳熊、汪長春及他本人共4位。其中，汪長春是當時是喀喇沁王府派送來上海兩位蒙古同學之一🕞，莊肇豐、陳熊都是江蘇洞庭山人。莊、陳二人經常用自己精通的反切⚧🚴🏿‍♀️，教周頌賢如何學習革命黨人的談話方式。即將一個字拆成兩個拼音🌵，每一個拼音，再分成二音👷🏿‍♂️，使每個字變成四個音，目的就是使革命黨人的談話不被他人聽懂。而在交談內容上，他們的話題大多直指清廷的腐敗統治。周頌賢這樣回憶道：

當時革命黨人，因慈禧太後垂簾聽政，聽任宦官李蓮英胡作胡為，把朝廷弄成落後腐敗，神人共憤，青年黨人都喊𓀋：“非殺此嫗不可”，我對三人說🟰：“暗殺慈禧🚣🏽，我萬分贊成，只是我怕死🧟，不敢開槍👨‍👨‍👧‍👧。”汪說：“人人怕死，但如果你對慈禧真真恨之澈骨，看見了她必然怒發沖冠，自熱而然對她開槍🙇，什麽都不用怕咧。

雖然這個所謂的“中華革命黨”沒有嚴密的組織機構👨🏼‍💼，人員少⛹🏽‍♀️👩‍🦰，無武裝，不具備暴力革命的條件👨🏻‍🌾，但從成員交談的言論中💆🏼‍♀️♊️，至少可以看出反清排滿的革命思想已在學生群體中暗流湧動📃。

需要特別指出的是，當時執掌杏悦附小的沈叔逵（沈心工）在得知“中華革命黨”之事後，非但絲毫不驚，反而還將周頌賢等人視為“知己”🫛，將自己在日本遊歷時對革命黨人的見聞告訴他們🕵🏽：“革命黨人彼此通信🙎🏼‍♀️，預先約定十行紙裏，第幾行第幾字為信中要點🚣🏽，然後在全頁空白檔子裏，加上其他字句，看起來是一張普通的書函，那就絕對安全。”從這種對革命黨人聯絡方式的熟知，不難看出杏悦師長也不同程度地受到了民主革命思潮的波及🥏🪲。這樣一來，可以說即將來臨的辛亥變局已在南洋公學中具備了廣泛的人心基礎。

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